Неожиданно

Владимир Путин подписал указ о приёме в гражданство Российской Федерации Жерара Депардье.

Полный текст Указа «О приёме в гражданство Российской Федерации»:

В соответствии с пунктом «а» статьи 89 Конституции Российской Федерации удовлетворить заявление о приёме в гражданство Российской Федерации Депардье Жерара Ксавие, родившегося в 1948 году во Франции.

3 января 2013 года, 12:00
http://news.kremlin.ru/news/17275
Данное сообщение появилось сегодня на сайте Президента России.
М-да. А я думала, что они шутят.

Ярик, в колонке"самые активные" видно, что некий Чулышман тебя обскакал тебе не стыдно?

сельскую школу Рачинского,

Заинтересовалась какая интересная личность!

Аlex :Охотно верю. Но на картине-то Богданов-Бельский изобразил сельскую школу Рачинского, в которой и сам учился в 1870-е. С тех пор социально-культурный состав деревень ощутимо изменился (особенно после раскулачивания), да и война сыграла свою роль, поэтому ожидать чудес от начальной школы 1940-х при всем уважении к педагогам того времени не стал бы.

Я так поняла из прочитанного, что школу свою Рачинский формировал из одаренных детей. А уж одаренный педагог воистину творит чудеса. Я как-то давно рассказывала, что дочкина училка в музыкалке брала любого ребенка, ЖЕЛАЮЩЕГО учиться, и делала из него лауреата. Возраст никакой роли не играл - сын моей подруги пришел к ней в 13 лет (до этого музыке не учился), а 15 собирал награды различных конкурсов.

Миа, а бабушка в обычной школе преподавала? Я в семейном архиве отыскала "Учебник по математике для школ малограмотных" 1928 года. Возможно бабка имела такой опыт преподавания, она тоже была учительницей.

Я определённо не верю, что из каждого можно сделать лауреата. Нет, можно и зайца научить курить, но делать это виртуозно, как Шерлок, сможет не каждый. Увы.

Груня, я к своему стыду не очень-то знаю подробности, хотя и мучаю периодически родителей, но и они сами мало что помнят. Отец рассказывал, что она преподавала немецкий язык в школе, а до кучи и ещё какие-то предметы. Из его детских воспоминаний о маминой работе - класс, где собраны дети возрастом от шести до двенадцати. Едва ли там решали задачи с квадратными корнями, речь шла о банальной грамотности. Сама бабушка тоже особо не имела возможности где-то серьёзно обучаться преподаванию. Когда началась война, ей было 19. Женщин призывали как раз с 19. Она в страхе как-то скостила себе два года возраста, и в надежде, что война закончится. Через два года таки ушла. Была наводчицей зениток, ещё боеприпасы сторожили, но при этом постоянно передвигались. Она до Венгрии дошла. Я вообще думала, что она немецкий на войне исключительно учила, но отец сказал, что она какое-то училище оканчивала. Да что там говорить - послевоенная школа - жуткое зрелище.
П.с. меня, кстати, в честь бабушки и назвали. Она тоже была Машей.

Mea Me :Я определённо не верю, что из каждого можно сделать лауреата.

Из любого нельзя. Моя дочь до дрожи в коленях боялась солировать - ее и не заставляли. Но как преподу удавалось в самых обычных детях находить и развивать одаренность - загадка.

Груня, ну где там в деревне столько одаренных да и вот тот на заднем плане картины, на которого Миа внимание обратила, не очень похож на одаренного...Хотя... Кто его знает...

Grunia Piterska :Из любого нельзя

Об чём речь, что нельзя. Выбирала со способностями, а не абы кого.
Пара наводящих вопросов иногда дают уже информацию. Всё равно минимальный тест ученики проходили. Просто учительница улавливала все эти вибрации. Это как гадалки экстрасенсы всякие, способные считывать информацию с человека. Хорошие психологи, прежде всего, люди с развитой интуицией.

Фрося. : Пара наводящих вопросов иногда дают уже информацию. Всё равно минимальный тест ученики проходили. Просто учительница улавливала все эти вибрации. Это как гадалки экстрасенсы всякие, способные считывать информацию с человека. Хорошие психологи, прежде всего, люди с развитой интуицией.

Кто бы спорил Она была спецом в Вальдорфской педагогике - ещё в неизвращенной её форме.

Меня другое удивляет. Человечество давно поняло, что от дрессировки животных с помощью поощрений куда больше пользы, чем от укрощения (подавления), но воспитание и обучение детей в России все строится именно на подавлении природных особенностей индивида, и вбивании комплексов неполноценности.

Grunia Piterska :
Меня другое удивляет. Человечество давно поняло, что от дрессировки животных с помощью поощрений куда больше пользы, чем от укрощения (подавления), но воспитание и обучение детей в России все строится именно на подавлении природных особенностей индивида, и вбивании комплексов неполноценности.

Отнюдь. Ничему подобному в педагогических вузах не учат.
Да и функция воспитания давно и планомерно от школ уходит. Сейчас бы с обучением справились. Получается, что воспитание - это главным образом семья. А вот почему русская мама любит долбить ребёнка за недостатки тем самым вбивая ему комплексы, это вопрос, да. Ну и конечно эти самые традиционные русские мамы и в школах работают, не без исключений. Лично мне здесь ближе позиция еврейской матери. В неудачах спокойно разбираться вместе и хвалить даже за самые мелкие успехи. Только так приходит уверенность в себе и нацеленность на результат. Мать, которая говорит ребёнку "дурак", прежде всего сама дура, которая сама же и будет в будущем расхлебывать.

для Mea Me:
Значит, финны переняли еврейские методы воспитания

Говоря о европейской детской вседозволенности, забывают о другой стороне - обязанностях взрослых. В Финляндии живут умные русские-ингерманландцы-карелы-выходцы из бывшего СССР, но в глаза бросаются не они.
На днях двадцать минут в автобусе вместе с другим пассажирами я терпела визги двух русских девиц лет пяти и шести. Мамаша сидела в наушниках и пару раз их сняла, повопив на девчонок, они замолкали на пару минут, а после все начиналось вновь.
Финны, естественно, молчали - здесь не принято вмешиваться. Мамаша, вероятно, знает, что детей наказывать запрещено законом, но её-то это не освобождает от обязанностей их воспитывать! Я никогда не вижу финских матерей с ребёнком и в наушниках или болтающих по телефону. Они все время что-то рассказывают детям. Такие же англичанки - их в Хельсинки дофига. А вот наши часто знают только первую формулу европейского воспитания - детям можно все.

platok :Груня, ну где там в деревне столько одаренных да и вот тот на заднем плане картины, на которого Миа внимание обратила, не очень похож на одаренного...Хотя... Кто его знает...

Платок, ну правда, очень странно от вас такое слышать. Одарённость уж точно от места нахождения не зависит, деревня иль мегаполис. А вот вдуматься, вглядеться в картину и можно понять, что не только в числах на доске дело, а ещё и в составе класса, ведь не все в лаптях, не все одинаковые по развитию, но совместное обучение таких детей в одном классе, правда немногочисленном - очень хорошая педагогическая тактика. Советская школа кстати этого так и не поняла, в моем детстве на огромный город была единственная школа для "неодарённых" причём разных и не совместимых, ПОЗОР! А я сейчас в радиусе 10 км четыре школы на вскидку вижу с разными способностями детей.
На картине кстати ещё интересная картина на стене висит, заметили? И учитель очень довольный и уравновешанный.
Платок, вы к Груне прислушайтесь по поводу дрессировке и поощрений. И на мальчика на заднем плане посмотрите под другим углом.

platok :Груня, ну где там в деревне столько одаренных

Михаи́л Васи́льевич Ломоно́сов (8 [19] ноября 1711[5], деревня Мишанинская[4] (ныне — село Ломоносово), Архангелогородская губерния, Русское царство — 4 [15] апреля 1765, Санкт-Петербург, в качестве примера...

для Natalali:
Натали, мне в рабочее время трудно посты цитировать, я так буду отвечать.

У нас в русской истории принято немцев если не бить, то порицать - придворных там всяких и пр. Но Пётр-то недаром у них учился - было чему.
Та же школа на картинке - образчик немецкого школьного образования XIX века.

Я в прошлом году проехалась по эстонским мызам. В XVIII - XIX веках они, естественно, все немцам принадлежали. Но что удивительно - было модно заниматься образованием сельских детишек. Хозяин усадьбы прямо в усадебном доме устраивал школу, обучение, конечно же, шло на немецком - но оно было!

И кстати, это самое обучение на немецком потом как козырную карту использовали эстонские националисты, подобно "русификации" окраин Российской империи. Пофиг, что обучали, главное - насаждали язык

Я в школу очень любил ходить. Потому шо у нас в классе было много красивых девочек.
Ну и учился заодно.

для Ingvar John:
Тебе повезло. меня девочки не интересовали, а мальчики в средней школе как- то не очень
Учиться любила то только у некоторых учителей, которые меня хвалили.

для Михаил Николаевич:
Миш, на самом деле "вышли мы все из народа" - изначально в дворяне возводили за особые заслуги перед власть придержащими. Другое дело, что у образованной состоятельной семьи больше возможностей дать хорошее образование отпрыскам.
Зато в приведённых тобой именах сработала формула "талант сам пробьётся" В отличие от серости, которую надо лелеять и холить )

Михаил Николаевич :Михаи́л Васи́льевич Ломоно́сов

Фигура безусловно интересная и культовая, но многие растиражированные байки о Ломоносове (например, про пешком до Москвы) давно уже развенчаны, а на иные наложено табу. Для простого деревенского паренька ему слишком многое сходило с рук даже в юном возрасте (то есть, до признания заслуг), поэтому скептики давно копают и ищут связь великого ученого с одной ученой неуравновешенной знатной особой такого же богатырского телосложения...

Grunia Piterska :мальчики в средней школе как- то не очень

В школе, как правило, есть еще трудовик и физрук. Хотя, наверное, они тоже не очень.
Наши девочки точно не из-за них любили ходить в школу.
Они любили туда ходить, шобы я им писал записки для после уроков прогуляться до утра под луной с целью визуального изучения явления оптической лунной иллюзии, возникающей в зависимости от положения светила над линией горизонта, а также для обсуждения возможных причин, которые вызывают эту иллюзию. Астрономическую рефракцию, например (не путать с подлунной дефлорацией).  
Но это в старших классах. Когда уже астрономию изучали )))

 

Наталали, не надо ко мне обращаться. Никак, тем более в нравоучительном тоне. Вы, как всегда, не так поняли

Я к тому, что не только одаренных детей обучал этот прекрасный учитель. Да, были там и в лаптях, и в сапожках детки. Все учились, кто желание имел. Так же учитель исправлял заикание и оказывал посильную медпомощь детям. А еще он создал общество трезвости...

Ингвар Джон, а девочки не скучали ?

для platok:
Некоторые скучали. Особенно, двоечницы, которые таки путали астрономическую рефракцию с подлунной дефлорацией и приходили на свидание уже без труселей, а на подзорную трубу, выпирающуюся в моем кармане, думали совсем другое.

Так, для разнообразия: Путешествуя, да и у себя дома, постоянно испытываю дефицит общения на родном языке, но сейчас Айя Напа превзошла все мои ожидания, мой пробел устранен. Смело можно вводить второй государственный – русский. На пляжах – «Крым в Советские годы». Ура! Еще не закончилась, но, кажется, поездка удалась. Местные газеты пишут, что с 4-5 июня на пляжах города вводится бесплатный wi-fi, но пока не почуял!

для Vladimiras Titarenko: Кипрские маки оправдали надежды?
Да, русских полно, а теперь ещё больше будет.
Вай-фай на набережной Ларнаки давно бесплатный...

для Ingvar John: Вот в том-то и беда, что мало кто из мальчиков школьного возраста отличает дефлорацию от рефракции (не путать воспоминания с действительностью)))). ), а оптические лунные иллюзии мужчин не школьного возраста - это так неловко для всерьёз интересующихся астрономией юных дев. ))))

Vladimiras Titarenko :Путешествуя, да и у себя дома, постоянно испытываю дефицит общения на родном языке, но сейчас Айя Напа превзошла все мои ожидания, мой пробел устранен. Смело можно вводить второй государственный – русский. На пляжах – «Крым в Советские годы». Ура!

Ура! Хочу на Кипр. В айнапе была.
Куда можно ещё двинуть?

Мне кажется, девочки чаще всего в школе мальчиков-сверстников вообще за людей не сильно считают. Другое дело, старшеклассники. Тогда три года разницы - это как сейчас пятнадцать.
Мужчины вообще взрослеют с опозданием. Так что смешанные классы - это конечно неплохо, но и не хорошо. Имхо только из-за боязни дискриминации мальчиков на пару лет позже не принимают в первый класс. А тогда результат был бы лучше. И учебный, и астрономически-познавательный.
И я тоже против разделения классов на умных и глупых. Более того, считаю, что даже дети с ограниченными возможностями тоже должны учиться в обычных классах. Это на пользу и им, и другим детям. Но, боюсь, наша педагогика до этого ещё не доросла.